Педагогическая мастерская «Формирование ценностных ориентиров обучающихся средствами урочной деятельности»

«Ценностные ориентиры — основа личностного развития и успешного обучения в современном мире». Под таким девизом 18 февраля 2026 года в муниципалитете прошла педагогическая мастерская «Формирование ценностных ориентиров обучающихся средствами урочной деятельности».

В уютном помещении центра «Точка роста» Холмовской средней школы встретились педагоги, заместители директоров по учебной работе, молодые и начинающие учителя, а также преподаватели из ШНРО и ШсРНОР. На этой мастерской свои методики и подходы представили как опытные, так и начинающие учителя.

Педагогический опыт, который был обсужден в ходе мастерской, основывался на принципе обогащения образовательного процесса. Участники активно делились мнениями о важности не только уважения к личным целям учеников, но и внедрения современных воспитательных технологий. Эти технологии наполняют образовательный процесс гуманистическим смыслом, что позволяет интегрировать личные стремления учащихся с более широкими общественными ценностями.

Математическое образование является важным инструментом для формирования рациональных жизненных ориентиров, позволяя учащимся развивать критическое мышление и навыки решения проблем. Это делает математику не просто учебным предметом, но и основой для будущего успеха в различных сферах жизни.

В рамках мастерской Анастасия Александровна Янковская, учитель математики из Агибаловской средней школы, и Светлана Юрьевна Новикова, учитель математики из Стешинской основной школы, поделились своими наработками и опытом. Они акцентировали внимание на воспитательном компоненте своих уроков. Янковская А.А.  продемонстрировала, как интеграция воспитательных элементов в математическое обучение помогает создавать у учащихся чувство ответственности и стремление к самосовершенствованию. Новикова С.Ю., в свою очередь, рассказала о методах, которые способствуют формированию у детей навыков командной работы и сотрудничества.

Елена Сергеевна Симонова, учитель математики Игоревской средней школы, поделилась своим опытом внедрения личностно-ориентированных ситуаций в учебный процесс. Она подчеркнула важность создания условий, при которых каждый ученик может проявить свои индивидуальные способности и интересы. Такой подход не только активизирует учебную деятельность, но и способствует развитию критического мышления и самостоятельности у учащихся.

Юлия Анатольевна Белкина, учитель начальных классов Холмовской средней школы, акцентировала внимание на значении эмоционального интеллекта. В её практике используются различные игровые технологии, которые позволяют детям лучше усваивать учебный материал и развивать социальные навыки.

 Валентина Александровна Павлова, учитель Нахимовской средней школы, представила слушателям психологические аспекты, учитываемые ею в процессе преподавания. Она отметила, что создание доверительной атмосферы на уроках имеет решающее значение для успешного обучения. Психологическая поддержка и понимание потребностей учащихся помогают им чувствовать себя увереннее и более активно участвовать в образовательном процессе.

Предметы «русский язык» и «литература» обладают значительным воспитательным потенциалом. Работа с текстами, анализ литературных произведений и развитие культуры речи способствуют формированию у учащихся самоуважения и способности к глубокому, искреннему общению. Эти навыки крайне важны в современном мире, где умение выражать свои мысли и чувства становится залогом успешной жизни.

Надежда Александровна Матичина, учитель русского языка и литературы Тупиковской средней школы, и Марина Валерьевна Жукова, учитель русского языка и литературы Канютинской основной школы, также презентовали свой опыт в формировании ценностных ориентиров у обучающихся. Они рассказали о том, как через литературные произведения можно передавать важнейшие человеческие ценности, такие как доброта, честность и уважение к другим. Их подходы к обучению способствуют не только развитию литературной грамотности, но и формированию у детей социальной ответственности и понимания своей роли в обществе.

Любовь Владимировна Муратова, учитель средней школы им. М. Горького, активно применяет подходы личностно-ориентированного обучения в своей практике на уроках изобразительного искусства. Эта методика, ориентированная на интересы и потребности каждого ученика, позволяет достичь значительных результатов в воспитании и развитии учащихся.

В целом, все выступления  показали, что через применение конкретных методик происходит значительная трансформация ценностей. Например, стремление к богатству перерастает в ценность труда, а жажда славы — в осознание своей полезности для общества. Такие изменения становятся возможными благодаря тому, что воспитание не требует выделения отдельного времени. Достаточно лишь изменить акценты в привычных заданиях.

Педагогическая мастерская прошла в атмосфере доброты и поддержки, что способствовало её успешному проведению.  Участники проявили активный интерес к обсуждаемым темам. Педагоги  могли свободно выражать свои мысли и задавать вопросы, что способствовало плодотворному обмену мнениями. 

 Провела и подготовила главный специалист отдела по образованию Симоненкова Л.А..